說實在的，我真的覺得能吃一個月的麥當勞真的很享受~只是我不會像影片中那樣餐餐麥當勞。常常聽人家說，吃要吃得健康，剛剛在打字的時候，電腦幫我選了非常有趣的字，吃「藥」吃得健康，其實我覺得也也沒甚麼錯，每種食物對人體來說都算是一種藥物，只是所產生的「療效」盡不相同而已，吃麥當勞的漢堡薯條，頂多也只是提供你「肥胖」和「提升心血管疾病」的療效。
就以我的觀點來說，拍這影片實在是沒甚麼必要，因為太不切實際了，就算我每天吃速食，吃到身體不舒服，我還是會去找些蔬果來吃，幫助身體機能，影片中這樣強迫自己餐餐速食，可能片酬還沒領到就付了更多醫藥費了。片中兩位女孩要告速食餐廳，其實有點好笑，自己想要去速食店消費，吃到自己有肥胖症狀，還怪別人的錯，為什麼不乾脆告所有經過加工食品的製造商呢？如果真的要健康，那就自己玩個真實的開心農場最健康了，自己種自己養，所有過程自己包辦，多麼放心呀。
有時候，我們還是要回顧一下食物鏈，人類比起其他動物其實是很幸福的，可以自由的選擇要吃甚麼，我們的下一層又不是只有速食，還有好多好多食物等著我們，何必這樣虐待自己的身體呢？不過我還是要說一下，有很多人說吃肉類很殘忍會製造更多溫室氣體，我是覺得，佛教常說輪迴輪迴，今天會是甚麼樣的地位，就看前世做了多少事，為了活下去，吃是必要的，我們的祖先不也是這樣活過來的嗎？只是我還是要聲明，我不是很認同那些屠宰法，至於溫室氣體，他們也是生活在這星球上的生物耶，他們會這樣也是人類造成的呀，怎麼能怪他們呢？如果真的要不殘忍不製造更多溫室氣體，屠殺人類不是更快嗎？當然，不是鼓勵犯罪，只是人類所產生的問題真的太多太多了。
我的結論是，就算看完這部片子我還是會去速食店消費，畢竟偶而享受一下那些美味也是生活上的一個環節(對我而言)，只是...要我餐餐速食，我也沒那個經費，我最大的心得就是，我不會為了錢去拍攝這種影片!!
2011年6月7日 星期二
圖1.電車上的型男
圖2.陪學員散步...一走就是1小時呢!
圖3.他很害羞啦!!他說他不想被照到
圖4.維維新戀情!?
圖5.打完球囉!大家準備折返囉!!
圖6.老師幫我們示範學員如何做仰臥起坐
圖7.他說...來的每個人都要做70下才放我們回家T_T
圖8.休息時間小聊一下~
圖9.大家都非常認真在運動~
圖10.學長加油^^我都撐過去了
圖11.老師說...這位學員交給你帶了，姿勢要正確喔!!
圖12.我很認真的在作仰臥起坐唷
圖13.70下達成的笑容~燦爛吧^^
圖14.關燈休息，聊天頗有FU~
圖15.位什麼學長吃水果可以這麼開心呢XD
圖16.同學~你要常常來喔
開始實作專題前，我一直以為自閉症是一種非常安靜、沉默的症狀。撰寫計畫書期間，參考了許多文獻，大多是特教方面，裡面共通點不外乎是與他人互動困難、沉浸在自己的世界等等，根據這些資料，我設計了一個程式，「給使用者看喜歡的影片，如果使用者靜止超過一定時間，則影片暫停播放」，藉此訓練其活動力，但是當我到自閉症協會參訪後，發現光看文獻是無法理解其精隨的。
在協會裡，自閉症不是一種安靜的，而是一種充滿活力的症狀，一開始接觸學員時，學員都很熱情的與我對話，但是我發現，談話內容重複性很高，老師跟我們說，這些學員的智力大約同等於3、4歲的兒童，他們能記得的詞彙相當有限，其中有些學員幾乎沒有言語能力，我只能從他們的動作判斷他們要做甚麼，有時候學員不知道如何表達生理需求，例如：喝水、上廁所…等等，我們需要主動提醒他們現在該做甚麼，有一點比較特別的是，就我們來說，要讓一個人撿取地上的物品，只需用口語，但要讓這些學員做到相同效果，我們必須拉著他們的手，做撿取的動作，讓他們增加此類動作的印象。
參觀協會後，讓我有很大的收穫，除了觀察學員動作外，還可以吸取老師們的經驗，讓我們對於程式開發上有很大幫助，我希望我們能將輔具設計成讓學員有成長、老師能輕鬆的工具，達到幫助之效益。
2011年5月5日 星期四
2011年4月27日 星期三
服務學習心得
在心朋友的店聽取學姊的經驗分享
認真聽講的神情^^
頭一次去花博耶~好興奮喔!!
主管跟我們解說工作的運作
老師跟我們解釋一些狀況
正在辛苦修電腦的帥哥^^
過了將近半個學期，還獲得不少經驗，記得當初莫拉克風災的時候，學校正在徵求會修電腦的志工，但礙於一些因素，無法前往幫忙，一直耿耿於懷，這次有機會幫忙重組電腦，真的很開心，雖然電腦零件年齡有點老，但我們還是盡力讓他重生，讓它們服役於莫拉克風災災區，組裝的過程中，真的需要很大的耐心，因為電腦動不動就會跟你鬧脾氣，有時候它不想跑安裝，有時候它不想讓螢幕亮起來...等等，我們都要好好安撫電腦的情緒，讓它能順利將作業系統灌起來。其中最讓我感到成就感的是，有一台電腦之前一直被放在角落，因為它無法正常開機，我拿桌上多餘的零件更換一下後，發現竟然能開機了，而且還可以順利灌完作業系統，真的還蠻開心的。
服務學習的課程中，我參訪花博身心障礙者的工作環境、聽了原住民的心得分享...等等，讓我見識到許多不同的想法與價值觀，現在想想，覺得我們都同樣生活在這個星球上，會有所不同，可能是因為我們的認知都不盡相同，就好比說，原住民的房子受到了天災的破壞，可是卻有不同的說法判定是否能繼續居住，雖然透過溝通可以讓彼此互相幫忙，但是我覺得，如果沒有談到彼此的認知，是很容易造成往後的誤會。比方說：小明認為水會燙人是超過60度，小華認為水會燙人是超過40度，假設今天水溫50度，小明知道水溫，小華不知道水溫，小華問小明這水會不會燙人呢？小明說不會，水是溫的，小華摸了以後，大聲怒罵小明欺騙她，類似這種例子生活上比比皆是，之後我們會設計一些輔具幫助身心障礙者，我從服務學習這堂課中，體會到了認知的重要性，我希望我們設計出的輔具能讓身心障礙者感覺非常的舒適。
2011年1月3日 星期一
Lab 39 Packet Sniffer
2. Capture the packets at your Ethernet interface card.
3. Enter a login required website that you often go to, such as web mail. Don't use the real account or password.
4. Try to catch the packet that contains the password.
首先，先至 http://www.wireshark.org/ 下載軟體
中間有3個大圖示，選左邊下載
選擇作業系統
安裝完成後，開啟軟體
按左上方的List the available capture interfaces...
選取上面那個，數值有在跑的那個
你會看到一堆數值瘋狂的跑出來
使用bbs測試，圖中為台大ptt
在上列filter輸入telnet就可以只看到telnet的封包，
選擇上列工具列的Analyze→Follow TCP Stream
圖中的qqwweerraassddff為帳號qwerasdf，123456為密碼。
當然，上述帳密均為虛設，請勿使用真正的帳密做實驗，以
免遭有心人士利用。
免遭有心人士利用。
Lab 38: Google Analytics
1. Enter Google Analytics
2. Put the code provided by Google Analytics in your own blog.
3. Check the results to see the daily traffic chart, the recent visitors by locations.
2. Put the code provided by Google Analytics in your own blog.
3. Check the results to see the daily traffic chart, the recent visitors by locations.
首先至 Google Analytics 使用分析
依照指示完成步驟
1.
2.
3.
4.
5.可以看到程式碼
6.瀏覽資訊(完成圖)
2010年12月13日 星期一
Lab 37 製作一個報名網站
社團，學校，公司舉辦各種活動，少不了一個報名網站。
免費的Google 文件加上Google 部落格，就可以製作一個乾淨
首先進入google文件，點選新增→表單
表單編輯介面
選擇問題類型
輸入表單內容
新增問題表格
當表單完成後，選取"更多動作"→"嵌入"
可以看到一段網址，將他貼在編輯文章內容，就可以將他嵌入了^^
完成品
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